教材共有サイト−高大連携歴史教育研究会

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江戸時代の日本と朝鮮はどの位友好的な関係だったのか?

2021年2月12日アクティブラーニング,日本と世界のつながり,日本史,日本近世史,東アジア史,近世授業プリント,授業用資料,大房信幸

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前近代日本のジェンダー史(第14回:近世における女性へのまなざし-買売春・不浄観・女人禁制-)

2021年2月9日ジェンダー史,日本近世史,日本史,近世授業プリント,中村翼

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前近代日本のジェンダー史(第13回:近世の女性と労働)

2021年1月28日ジェンダー史,日本近世史,日本史,近世授業プリント,中村翼

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前近代日本のジェンダー史(第12回:近世日本の国家・社会システムと「家」)

2021年1月28日ジェンダー史,日本史,日本近世史,近世授業プリント,中村翼

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前近代日本のジェンダー史(第1回:ガイダンス資料)

2020年10月6日アクティブラーニング,ジェンダー史,日本古代史,日本中世史,日本史,日本近世史,原始・古代,中世,近世授業プリント,中村翼

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アウラングゼーブはなぜ「低く」評価されているのか

2020年8月27日アクティブラーニング,南アジア史,インド史,近世授業プリント,武井寛太

感染症の歴史

2020年8月24日アクティブラーニング,グローバル化,アメリカ史,ラテンアメリカ史,日本史,東アジア史,東南アジア史,海域アジア史,南アジア史,インド史,中央ユーラシア史,ロシア史,西アジア史,イスラーム史,アフリカ史授業用資料,小浜正子

国王裁判 〜フランス革命中の国王処刑にはどのような意味があったのだろうか〜

2020年4月17日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,近世授業プリント,授業用資料,菅原雄之介

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江戸幕府滅亡の理由は?(3)

2020年4月16日アクティブラーニング,日本史,日本近世史,近世,近現代授業プリント,大房信幸

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江戸幕府滅亡の理由は?(2)

2020年4月16日アクティブラーニング,日本史,日本近世史,近世,近現代授業プリント,大房信幸

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江戸幕府滅亡の理由は?(1)

2020年4月16日アクティブラーニング,日本史,日本近世史,近世,近現代授業プリント,大房信幸

問いと資料の問題集(日本史編)

2020年3月30日アクティブラーニング,日本史,原始・古代,中世,近世,その他授業プリント,授業用資料,川崎一輝

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科学革命はキリスト教を超越したのか?

2020年3月13日アクティブラーニング,ジグソー法,ヨーロッパ史,近世授業プリント,授業用資料,佐伯佳祐

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名誉革命になぜオランダが出てくるのか?

2020年3月13日アクティブラーニング,ジグソー法,ヨーロッパ史,近世授業プリント,授業用資料,佐伯佳祐

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江戸時代の○大改革とは?

2020年3月9日アクティブラーニング,日本近世史,日本史,近世授業プリント,授業用資料,授業案,福崎泰規

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アニメで読む世界史-ポカホンタス-

2020年3月2日アクティブラーニング,アメリカ史,近世授業プリント,川崎一輝

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近世の三大改革(3)

2020年2月13日アクティブラーニング,日本近世史,日本史,近世授業プリント,授業用資料,大房信幸

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近世の三大改革(2)

2020年2月13日アクティブラーニング,日本近世史,日本史,近世授業プリント,授業用資料,大房信幸

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近世の三大改革(1)

2020年2月13日アクティブラーニング,日本近世史,日本史,近世授業プリント,授業用資料,大房信幸

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大阪大学歴史教育研究会編『市民のための世界史』の問いの一覧

2020年1月30日歴史総合,アクティブラーニング,近代化,大衆化,グローバル化,ジェンダー史,日本と世界のつながり,アメリカ史,日本史,東アジア史,東南アジア史,海域アジア史,南アジア史,中央ユーラシア史,西アジア史授業・問いなどの一覧表,桃木至朗

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豊臣秀吉の対外政策

2019年12月19日アクティブラーニング,日本中世史,日本史,東アジア史,中世,近世授業プリント,福崎泰規

なぜ今鄭和がブームなのか ~15世紀システムで読み解く一帯一路

2019年9月18日アクティブラーニング,グローバル化,東アジア史,中央ユーラシア史,西アジア史,イスラーム史,近世,近現代授業プリント,授業用資料,本間靖章

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近世文化と女性

2019年8月26日アクティブラーニング,ジェンダー史,文化史,ヨーロッパ史,近世授業プリント,野々山新

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東インド会社の経営は成功?失敗?

2019年8月26日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,近世授業プリント,授業用資料,授業案,野々山新

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啓蒙専制君主を評価しよう

2019年8月26日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,近世授業プリント,野々山新

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イギリス革命をどう捉えるか

2019年8月26日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,近世授業プリント,野々山新

北村厚著『教養のグローバル・ヒストリー』からの「問い」と「ねらい」の一覧

2019年8月6日歴史総合,アクティブラーニング,近代化,大衆化,グローバル化,日本と世界のつながり,アメリカ史,ラテンアメリカ史,日本史,東アジア史,東南アジア史,海域アジア史,南アジア史,インド史,中央ユーラシア史授業・問いなどの一覧表,北村厚

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ヨーロッパのアメリカ進出が世界に与えた影響は何?

2019年7月22日アクティブラーニング,アメリカ史,ヨーロッパ史,近世授業プリント,武井寛太

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「大航海時代」を“アジアの立場”で見るとどうなる?

2019年7月22日アクティブラーニング,東南アジア史,南アジア史,ヨーロッパ史,近世授業プリント,武井寛太

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啓蒙専制君主ってどんな君主?

2019年6月10日アクティブラーニング,ジグソー法,ヨーロッパ史,近世授業プリント,武井寛太

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中世と近世の境界線はどこだろう?

2019年6月10日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,近世授業プリント,武井寛太

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絶対王政ってどれだけ絶対的なんだろう?

2019年6月10日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,近世授業プリント,武井寛太

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イギリスの議会政治確立の一番の転機はいつ?

2019年6月10日アクティブラーニング,ジグソー法,ヨーロッパ史,近世授業プリント,武井寛太

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ドイツ史はそもそも存在するのか?

2019年6月6日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,中世,近世授業プリント,野々山新

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絶対王政は絶対?

2019年6月6日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,近世授業プリント,野々山新

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「近世」ヨーロッパの特徴を考える

2019年6月6日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,近世授業プリント,授業用資料,野々山新

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ムガル帝国の皇帝/ナントの王令に関する考査案

2019年5月21日アクティブラーニング,インド史,イスラーム史,ヨーロッパ史,近世テスト案,野々山新

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欧米列強の接近と天保の改革/百姓一揆

2019年5月1日アクティブラーニング,日本と世界のつながり,日本近世史,日本史,近世授業プリント,川崎一輝

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百姓について

2019年5月1日アクティブラーニング,日本近世史,日本史,近世授業プリント,川崎一輝

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三都の展開

2019年5月1日アクティブラーニング,日本史,日本近世史,近世授業プリント,川崎一輝

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鎖国

2019年5月1日アクティブラーニング,日本と世界のつながり,日本近世史,日本史,近世授業プリント,川崎一輝

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スペインとオランダ

2019年5月1日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,近世授業プリント,武井寛太

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宗教改革が社会に与えた影響

2019年5月1日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,近世授業プリント,武井寛太

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「ルネサンス」という概念的知識

2019年5月1日アクティブラーニング,ジグソー法,ヨーロッパ史,近世授業プリント,武井寛太

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「大航海時代」と「大交易時代」

2019年5月1日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,近世授業プリント,武井寛太

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野々山 新2021年2月19日 野々山 新 さん
生徒が資料に基づいて思考できていたとのこと、改めてやはり実に素晴らしい実践だと思います。この実践は、世界史探究で単元化し ...
巨大遺跡が造られるほどの東南アジアの...
井上 智也2021年2月16日 井上 智也 さん
 野々山先生、貴重なコメントをありがとうございます。 実際に、交易ネットワークの発展と重要性については生徒たちもよく考え ...
巨大遺跡が造られるほどの東南アジアの...
野々山 新2021年2月16日 野々山 新 さん
敬遠されやすい東南アジア史について、有益な資史料とともに考察を行うことができる素晴らしい実践ですね!早速活用してみたいと ...
巨大遺跡が造られるほどの東南アジアの...
木村 芳幸2021年2月9日 木村 芳幸 さん
コメントありがとうございます。「問い」の現在と過去のつながりを生徒に思考させるのが難しく、このようなプリントとなりました ...
別冊NHK100分de名著『メディアと私たち...
大房 信幸2021年2月8日 大房 信幸 さん
長野県飯田高等学校の大房信幸と申します。先生の授業はメディアとの向き合い方という現在でも重要な問題を考えることを通し、太 ...
別冊NHK100分de名著『メディアと私たち...
西岡 拓馬2021年1月26日 西岡 拓馬 さん
教えていただきありがとうございます。自分でも手に取ってみて,教材化の模索をしてみたいと思います。ありがとうございました。 ...
なぜ第一次世界大戦は防げなかったのか...
野村 育世2021年1月21日 野村 育世 さん
中村先生辻さんは博識で、お話の面白い方ですね。御著書も興味関心が広く、服藤早苗さんの御本が痛みや憤りに貫かれているのとは ...
前近代日本のジェンダー史(第9・10...
野村 育世2021年1月21日 野村 育世 さん
丁寧な議論をありがとうございます。鎌倉時代の女性たちが全般的に五障三従、龍女成仏を受容していたかどうか、という点は極めて ...
前近代日本のジェンダー史(第11回:...

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