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モンゴル(元)軍はなぜ博多を攻めようとしたのか

2019年8月24日アクティブラーニング, 日本史, 中世授業プリント, 川崎一輝

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もののけ姫で考える「室町時代」

2019年8月24日アクティブラーニング, 日本史, 中世授業プリント, 授業記録, 授業案, 川崎一輝

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北村厚著『教養のグローバル・ヒストリー』からの「問い」と「ねらい」の一覧

2019年8月6日歴史総合, アクティブラーニング, 近代化, 大衆化, グローバル化, 日本と世界のつながり, アメリカ史, ラテンアメリカ史, 日本史, 東アジア史, 東南アジア史, 海域アジア史, 南アジア史, インド史, 中央ユーラシア史, 西アジア史, イスラーム史, アフリカ史, ヨーロッパ史, 原始・古代, 中世, 近世, 近現代, その他授業・問いなどの一覧表, 北村厚

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ドイツ史はそもそも存在するのか?

2019年6月6日アクティブラーニング, ヨーロッパ史, 中世, 近世授業プリント, 野々山新

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琉球王国

2019年3月15日アクティブラーニング, 日本と世界のつながり, 日本史, 東アジア史, 中世授業プリント, 川崎一輝

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戦国大名の領主経営

2019年3月15日アクティブラーニング, 日本史, 中世授業プリント, 川崎一輝

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ジャンヌ=ダルクは英雄?

2019年1月10日アクティブラーニング, ヨーロッパ史, 中世授業プリント, 野々山新

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信じれば、救われる?

2019年1月10日アクティブラーニング, ヨーロッパ史, 中世授業プリント, 授業用資料, 野々山新

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「14世紀の危機」は何を変えたか?

2019年1月10日アクティブラーニング, ヨーロッパ史, 中世授業プリント, 野々山新

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十字軍は聖なる戦いといえるか?

2019年1月10日アクティブラーニング, ヨーロッパ史, 中世授業プリント, 野々山新

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フランス王権の拡大への評価/地丁銀の上奏における「公平」

2019年1月9日アクティブラーニング, 東アジア史, ヨーロッパ史, 中世, 近世テスト案, 野々山新

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明の文化が示す人々の生活

2018年11月29日アクティブラーニング, 東アジア史, 中世, 近世授業プリント, 授業用資料, 野々山新

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倭寇は海賊!?

2018年11月29日アクティブラーニング, 日本史, 東アジア史, 中世授業プリント, 授業用資料, 野々山新

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元寇の目的を探れ

2018年11月29日アクティブラーニング, 日本史, 東アジア史, 中世授業プリント, 授業用資料, 野々山新

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「モンゴル」は侵略者?

2018年11月29日アクティブラーニング, グローバル化, 日本史, 東アジア史, 中世授業プリント, 授業用資料, 野々山新

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中国化する日本!?

2018年11月29日アクティブラーニング, 東アジア史, 中世, 近世授業プリント, 野々山新

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大宰府は世界史を変えたのか?

2018年11月29日アクティブラーニング, 日本史, 東アジア史, ヨーロッパ史, 中世授業プリント, 野々山新

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「皇帝」か、国王か

2018年11月29日アクティブラーニング, ヨーロッパ史, 中世授業プリント, 野々山新

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中国から見た遣隋使・遣唐使

2018年10月7日アクティブラーニング, 日本史, 東アジア史, 原始・古代, 中世授業プリント, 野々山新

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ハートVSスペードの争点

2018年10月7日アクティブラーニング, ヨーロッパ史, 中世授業プリント, 野々山新

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トランプの記号はどんな意味?

2018年10月7日アクティブラーニング, ヨーロッパ史, 中世授業プリント, 授業用資料, 野々山新

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レオ3世と国王カールの駆け引き

2018年10月7日アクティブラーニング, ヨーロッパ史, 中世授業プリント, 授業用資料, 野々山新

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中世社会の発展

2018年9月28日アクティブラーニング, 日本史, 中世授業プリント, 川崎一輝

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中世の日本と領域を考える

2018年9月28日アクティブラーニング, 日本史, 中世授業プリント, 川崎一輝

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鎌倉文化について

2018年9月28日アクティブラーニング, 日本史, 中世授業プリント, 川崎一輝

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南北朝の動乱・室町幕府の政治と外交

2018年9月28日アクティブラーニング, 日本史, 中世授業プリント, 川崎一輝

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鎌倉幕府の滅亡について

2018年9月28日アクティブラーニング, 日本史, 中世授業プリント, 川崎一輝

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モンゴル襲来について

2018年9月28日アクティブラーニング, 日本史, 中世授業プリント, 川崎一輝

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「承久の乱」について考える

2017年10月30日アクティブラーニング, 日本史, 中世授業プリント, 川崎一輝

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映画「もののけ姫」で読み解く中世日本の歴史

2017年9月25日アクティブラーニング, 日本史, 中世授業案, 中村翼

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レオ3世とカール大帝の目的を思考する例

2017年3月12日アクティブラーニング, ヨーロッパ史, 中世テスト案, 野々山新

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レオ3世と国王カールの駆け引き

2017年3月12日アクティブラーニング, ヨーロッパ史, 中世授業プリント, 野々山新

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「皇帝」か、「国王」か?

2017年3月12日アクティブラーニング, ヨーロッパ史, 中世授業プリント, 野々山新

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  • 管理者2019年12月10日 管理者 さん
    德原先生、貴重な教材データの提供ありがとうございました。今後ともどうぞよろしくお願い申し上げます。
    「近代」・「国民」・「民主主義」...
  • 大橋 康一2019年11月12日 大橋 康一 さん
    帝国書院「世界史のしおり」に載りました(2019年度2学期号)。
    アメリカ合衆国における移民と暴力...
  • 管理者2019年11月7日 管理者 さん
    西岡先生、貴重な教材データの提供ありがとうございました。今後ともどうぞよろしくお願い申し上げます。
    平安時代初期はどのような時代なのか~...
  • 大房 信幸2019年10月24日 大房 信幸 さん
    小浜正子様コメントをいただきありがとうございます。返信が遅くなり申し訳ありません。関東大震災時や東日本大震災時の中国やソ ...
    関東大震災と流言
  • 大房 信幸2019年10月24日 大房 信幸 さん
    管理者様コメントをいただきありがとうございます。返信が遅くなり申し訳ありません。ご指摘の通り、和辻哲郎の「地異印象記はと ...
    関東大震災と流言

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