教材共有サイト−高大連携歴史教育研究会

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【歴史総合】日本は単一民族国家か? アイヌから日本のナショナリティとエスニシティを考える

2022年4月15日歴史総合,統合・分化,近代化,グローバル化,日本史,近現代授業プリント,授業用資料,星瑞希

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【歴史総合】歴史総合ワークシート集

2022年4月4日歴史総合,近代化,大衆化,グローバル化,近現代,戦後授業プリント,授業用資料,妙見健太郎

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沖縄の米軍基地問題とどのように向き合うか

2021年11月18日歴史総合,グローバル化,日本史,日本近現代史,近現代,戦後授業プリント,荒井陸人

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「イスラーム世界」史の脱構築

2021年11月11日アクティブラーニング,グローバル化,海域アジア史,イスラーム史,中世テスト案,報告,橋本翔太

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何が世界を結んだのか?(19世紀の世界の一体化)

2021年8月20日アクティブラーニング,近代化,グローバル化,日本と世界のつながり,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,槙田亨

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歴史総合の考査(第一次世界大戦~現代)

2021年3月15日歴史総合,アクティブラーニング,近代化,大衆化,グローバル化,ロシア史,ヨーロッパ史,近現代テスト案,矢景裕子

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感染症の歴史

2020年8月24日アクティブラーニング,グローバル化,アメリカ史,ラテンアメリカ史,日本史,東アジア史,東南アジア史,海域アジア史,南アジア史,インド史,中央ユーラシア史,ロシア史,西アジア史,イスラーム史,アフリカ史授業用資料,小浜正子

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大阪大学歴史教育研究会編『市民のための世界史』の問いの一覧

2020年1月30日歴史総合,アクティブラーニング,近代化,大衆化,グローバル化,ジェンダー史,日本と世界のつながり,アメリカ史,日本史,東アジア史,東南アジア史,海域アジア史,南アジア史,中央ユーラシア史,西アジア史授業・問いなどの一覧表,桃木至朗

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なぜ今鄭和がブームなのか ~15世紀システムで読み解く一帯一路

2019年9月18日アクティブラーニング,グローバル化,東アジア史,中央ユーラシア史,西アジア史,イスラーム史,近世,近現代授業プリント,授業用資料,本間靖章

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第二次世界大戦を回避することはできただろうか?

2019年8月27日歴史総合,アクティブラーニング,グローバル化,アメリカ史,日本史,日本近現代史,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,授業用資料,越野泉

形式:docx,doc

オランダ風説書と黒船来航~江戸幕府は何をわかって開国を決意したのか~

2019年8月11日歴史総合,アクティブラーニング,近代化,グローバル化,日本と世界のつながり,アメリカ史,日本史,東アジア史,日本近世史,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,授業用資料,授業案,大橋康一

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太平洋の分割(19世紀)-太平洋勢力圏獲得競争

2019年8月9日歴史総合,アクティブラーニング,近代化,グローバル化,日本と世界のつながり,アメリカ史,日本史,日本近現代史,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,授業用資料,授業案,池上大祐

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北村厚著『教養のグローバル・ヒストリー』からの「問い」と「ねらい」の一覧

2019年8月6日歴史総合,アクティブラーニング,近代化,大衆化,グローバル化,日本と世界のつながり,アメリカ史,ラテンアメリカ史,日本史,東アジア史,東南アジア史,海域アジア史,南アジア史,インド史,中央ユーラシア史授業・問いなどの一覧表,北村厚

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19世紀末~20世紀初頭の世界

2019年8月5日アクティブラーニング,ジグソー法,近代化,大衆化,グローバル化,近現代授業プリント,本間靖章

形式:docx,doc

アメリカ合衆国における移民と暴力

2019年5月1日アクティブラーニング,グローバル化,アメリカ史,近現代授業プリント,授業用資料,授業案,大橋康一

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海賊史で考える17世紀後半のカリブ世界(映画「カットスロートアイランド」を通して)

2019年1月9日アクティブラーニング,グローバル化,アメリカ史,ヨーロッパ史,近世,近現代授業プリント,授業用資料,論説,授業案,藤村泰夫

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大航海時代の主人公

2019年1月9日アクティブラーニング,グローバル化,ヨーロッパ史,近世授業プリント,野々山新

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「モンゴル」は侵略者?

2018年11月29日アクティブラーニング,グローバル化,日本史,東アジア史,日本中世史,中世授業プリント,授業用資料,野々山新

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核兵器を沖縄で考える

2018年8月20日アクティブラーニング,グローバル化,日本と世界のつながり,アメリカ史,日本史,日本近現代史,近現代,戦後授業プリント,授業用資料,池上大祐

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社会主義とは何だったのか?

2018年1月8日アクティブラーニング,グローバル化,ロシア史,近現代授業プリント,野々山新

形式:docx,doc

国民国家の排除と包摂~理念の共和国USA~

2017年3月9日アクティブラーニング,近代化,大衆化,グローバル化,ヨーロッパ史授業プリント,授業用資料,早川和彦

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ビッグファミリーからの問いかけ(移民を考察)

2017年3月8日アクティブラーニング,グローバル化授業プリント,野々山新

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ビッグファミリーからの問いかけ(移民を考察)

2017年3月8日アクティブラーニング,グローバル化授業プリント,野々山新

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最近のコメント

徳原 拓哉2022年5月14日 徳原 拓哉 さん
武井先生いつもお世話になっております。横浜国際高等学校、徳原です。教材について、興味深く拝見いたしました。特に問い作りに ...
【歴史総合】「近代化」は現代を生きる...
星瑞希2022年4月17日 星瑞希 さん
吉嶺先生。ご指摘ありがとうございます。1点目につきましては脱字になります。何度か修正している際に風が抜けてしまいました。 ...
【歴史総合】日本は単一民族国家か? ...
吉嶺 茂樹2022年4月16日 吉嶺 茂樹 さん
星先生、北海道高等学校遠隔授業配信センター・吉嶺です。指導案を拝見しました。細かいところですが、10頁…二谷ダム建設反対 ...
【歴史総合】日本は単一民族国家か? ...
竹内 嶺2022年4月10日 竹内 嶺 さん
松木先生返信ありがとうございます。こちらこそお返事が遅くなり申し訳ありません。武井先生の授業資料からだったのですね。お返 ...
世界史A/学年末試験
松木 美加2022年3月11日 松木 美加 さん
竹内先生コメントいただきありがとうございます。お返事が遅くなってしまい申し訳ありません。大問Ⅴ問1 ⅰ:ヒトラーの発言。 ...
世界史A/学年末試験
竹内 嶺2022年2月26日 竹内 嶺 さん
京都府で教員をしております竹内です。大変参考になるテスト問題拝見させていただきました。一つお聞きしたいことがあるのですが ...
世界史A/学年末試験
中村 翼2022年2月10日 中村 翼 さん
中村です。細かいことですがもう一点。資料Cでは、「聖俗(の)領主」を「教会」と読み換えていますが、「聖俗領主」はヨーロッ ...
中世都市において「自由」とは何を意味...
中村 翼2022年2月10日 中村 翼 さん
京都教育大、中村翼です。日本の中世史が専門で、感想の域を出ませんが、気になったことを記しておきます(誤解があるかもしれま ...
中世都市において「自由」とは何を意味...

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