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    近代化

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【歴史総合】「近代化」は現代を生きる私たちに「豊かさ」をもたらした。(問いを表現する)

2022年5月9日歴史総合,自由・制限,平等・格差,アクティブラーニング,近代化,アメリカ史,日本史,東アジア史,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,問いを表現する(質問作り),武井寛太

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【歴史総合】フランス革命とジェンダー②

2022年5月8日歴史総合,自由・制限,平等・格差,統合・分化,近代化,ジェンダー史,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,佐伯彩

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【歴史総合】日本は単一民族国家か? アイヌから日本のナショナリティとエスニシティを考える

2022年4月15日歴史総合,統合・分化,近代化,グローバル化,日本史,近現代授業プリント,授業用資料,星瑞希

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【歴史総合】歴史総合ワークシート集

2022年4月4日歴史総合,近代化,大衆化,グローバル化,近現代,戦後授業プリント,授業用資料,妙見健太郎

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なぜ大人は「選挙に行け」と言うのか?

2021年11月11日なぜ歴史を学ぶのか?,アクティブラーニング,ジグソー法,近代化,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,授業用資料,橋本憲人

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何が世界を結んだのか?(19世紀の世界の一体化)

2021年8月20日アクティブラーニング,近代化,グローバル化,日本と世界のつながり,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,槙田亨

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自由の先にあるのは?(資本主義と社会主義)

2021年8月20日アクティブラーニング,近代化,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,槙田亨

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ラテンアメリカは本当に「独立」したのか?

2021年8月20日アクティブラーニング,近代化,ラテンアメリカ史,近現代授業プリント,槙田亨

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国民ってソウゾウされたもの?

2021年8月18日アクティブラーニング,近代化,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,槙田亨

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明治とはどのような時代だったのか

2021年7月9日アクティブラーニング,近代化,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,問いを表現する(質問作り),千葉響

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国家による伝染病対策は国民生活にどのような影響を与えたか

2021年7月8日アクティブラーニング,近代化,大衆化,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,授業案,安藝宏和

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【問いの構造図を用いた単元教材試案】19世紀に生まれた「自由」とは、私たちの時代の「自由」と同じだと考えられますか?

2021年6月23日アクティブラーニング,近代化,アメリカ史,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,德原拓哉

形式:pdf

【問いの構造図を用いた単元教材試案】私たちはなぜ、立憲国家の成立なんて学ぶ必要があるのだろう?

2021年6月21日アクティブラーニング,近代化,日本史,東アジア史,日本近現代史,近現代授業プリント,德原拓哉

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「入植と移民による新国家の建設」単元の問い(山川『新世界史』準拠)

2021年6月8日アクティブラーニング,近代化,アメリカ史,ラテンアメリカ史,近現代授業・問いなどの一覧表,荒井雅子,高橋竜太郎

形式:pdf

「ナショナリズムの時代のヨーロッパ」単元の問い(山川『新世界史』準拠)

2021年6月8日アクティブラーニング,近代化,ヨーロッパ史,近現代授業・問いなどの一覧表,荒井雅子,高橋竜太郎

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「開港とその影響」~なぜ、排外運動が起こったのか?-幕末の攘夷運動-

2021年5月19日アクティブラーニング,近代化,日本と世界のつながり,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,西岡拓馬

形式:docx,doc

「開国」~国際環境・対外関係の変化は、どのような影響をもたらすのか?~

2021年5月19日アクティブラーニング,近代化,日本と世界のつながり,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,西岡拓馬

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単元:現代を生きる私たちに影響を与えた近代化って何?

2021年5月10日歴史総合,アクティブラーニング,ジグソー法,近代化,アメリカ史,ヨーロッパ史授業プリント,問いを表現する(質問作り),武井寛太

形式:docx,doc

世界史Aジグソー法実践②/紅茶はなぜイギリスの国民飲料になったのか?

2021年4月5日アクティブラーニング,ジグソー法,近代化,東アジア史,東南アジア史,アフリカ史,ヨーロッパ史,近世,近現代授業プリント,北村厚

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マークシート式で思考力を問う定期考査を目指して(日本史A)

2021年3月31日アクティブラーニング,近代化,日本と世界のつながり,日本史,東アジア史,日本近現代史,近現代テスト案,德原拓哉

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根室から見た近代史

2021年3月30日アクティブラーニング,近代化,日本と世界のつながり,アメリカ史,日本史,ロシア史,日本近世史,日本近現代史,近世,近現代授業プリント,授業用資料,吉嶺茂樹

形式:pdf

歴史総合の考査(第一次世界大戦~現代)

2021年3月15日歴史総合,アクティブラーニング,近代化,大衆化,グローバル化,ロシア史,ヨーロッパ史,近現代テスト案,矢景裕子

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別冊NHK100分de名著『メディアと私たち』を読む

2021年2月5日アクティブラーニング,近代化,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,木村芳幸

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「近代化」を読み解く問いを表現しよう

2020年12月1日歴史総合,アクティブラーニング,近代化,近現代授業用資料,授業案,本間靖章

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私たちは世界をどうまなざしている?

2020年9月30日歴史総合,アクティブラーニング,ジグソー法,近代化,ジェンダー史,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,德原拓哉

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大学建築から学ぶ建築様式と日本の近代

2020年3月18日アクティブラーニング,近代化,建築史,日本と世界のつながり,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,木村芳幸

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建築から見た日本近代史~物には心が表れる

2020年3月18日アクティブラーニング,近代化,建築史,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,木村芳幸

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産業革命と印象派

2020年2月26日歴史総合,アクティブラーニング,近代化,環境史,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,授業用資料,大橋康一

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大阪大学歴史教育研究会編『市民のための世界史』の問いの一覧

2020年1月30日歴史総合,アクティブラーニング,近代化,大衆化,グローバル化,ジェンダー史,日本と世界のつながり,アメリカ史,日本史,東アジア史,東南アジア史,海域アジア史,南アジア史,中央ユーラシア史,西アジア史授業・問いなどの一覧表,桃木至朗

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「近代」・「国民」・「民主主義」

2019年12月10日歴史総合,アクティブラーニング,近代化,アメリカ史,日本史,東アジア史,東南アジア史,西アジア史,ヨーロッパ史授業プリント,問いを表現する(質問作り),德原拓哉

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境界線の向こう側へ ~主権国家と国境

2019年11月7日アクティブラーニング,近代化,アメリカ史,日本史,東アジア史,東南アジア史,中央ユーラシア史,西アジア史,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,授業用資料,授業案,本間靖章

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利子を取らなくても銀行がやっていける?!

2019年8月29日アクティブラーニング,近代化,イスラーム史,戦後授業プリント,早川和彦

形式:docx,doc

オランダ風説書と黒船来航~江戸幕府は何をわかって開国を決意したのか~

2019年8月11日歴史総合,アクティブラーニング,近代化,グローバル化,日本と世界のつながり,アメリカ史,日本史,東アジア史,日本近世史,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,授業用資料,授業案,大橋康一

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太平洋の分割(19世紀)-太平洋勢力圏獲得競争

2019年8月9日歴史総合,アクティブラーニング,近代化,グローバル化,日本と世界のつながり,アメリカ史,日本史,日本近現代史,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,授業用資料,授業案,池上大祐

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シャルリーエブド社はなぜ襲撃されたのか ~“自由”は人を自由にするのか

2019年8月7日アクティブラーニング,近代化,大衆化,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,授業用資料,本間靖章

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北村厚著『教養のグローバル・ヒストリー』からの「問い」と「ねらい」の一覧

2019年8月6日歴史総合,アクティブラーニング,近代化,大衆化,グローバル化,日本と世界のつながり,アメリカ史,ラテンアメリカ史,日本史,東アジア史,東南アジア史,海域アジア史,南アジア史,インド史,中央ユーラシア史授業・問いなどの一覧表,北村厚

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19世紀末~20世紀初頭の世界

2019年8月5日アクティブラーニング,ジグソー法,近代化,大衆化,グローバル化,近現代授業プリント,本間靖章

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歴史の基本公式の例(第2版B)

2018年10月12日なぜ歴史を学ぶのか?,アクティブラーニング,近代化,ジェンダー史,その他授業・問いなどの一覧表,授業用資料,論説,桃木至朗

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七月革命は国民の勝利か?

2018年1月9日アクティブラーニング,近代化,ヨーロッパ史授業プリント,野々山新

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ウィーン体制と「平和」

2018年1月9日アクティブラーニング,近代化,ロシア史,ヨーロッパ史授業プリント,野々山新

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フランス革命は成功したのか?

2018年1月9日アクティブラーニング,近代化,ヨーロッパ史授業プリント,野々山新

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統一と排除の関係

2018年1月9日アクティブラーニング,近代化,ヨーロッパ史授業プリント,野々山新

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成功しなかった革命!?

2018年1月9日アクティブラーニング,近代化,ヨーロッパ史授業プリント,野々山新

形式:pdf

西太后は清朝の滅亡を早めたのか

2018年1月9日アクティブラーニング,近代化,東アジア史授業プリント,野々山新

形式:pdf

飛行機が与えたものは?

2018年1月9日アクティブラーニング,近代化授業プリント,野々山新

形式:pdf

世界史は進化の歴史なのか?

2018年1月8日アクティブラーニング,近代化,日本史授業プリント,野々山新

形式:docx,doc

国民国家の排除と包摂~理念の共和国USA~

2017年3月9日アクティブラーニング,近代化,大衆化,グローバル化,ヨーロッパ史授業プリント,授業用資料,早川和彦

形式:docx,doc

つくられた国民国家~イスラエル~

2017年3月9日アクティブラーニング,近代化,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,授業用資料,早川和彦

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最近のコメント

徳原 拓哉2022年5月14日 徳原 拓哉 さん
武井先生いつもお世話になっております。横浜国際高等学校、徳原です。教材について、興味深く拝見いたしました。特に問い作りに ...
【歴史総合】「近代化」は現代を生きる...
星瑞希2022年4月17日 星瑞希 さん
吉嶺先生。ご指摘ありがとうございます。1点目につきましては脱字になります。何度か修正している際に風が抜けてしまいました。 ...
【歴史総合】日本は単一民族国家か? ...
吉嶺 茂樹2022年4月16日 吉嶺 茂樹 さん
星先生、北海道高等学校遠隔授業配信センター・吉嶺です。指導案を拝見しました。細かいところですが、10頁…二谷ダム建設反対 ...
【歴史総合】日本は単一民族国家か? ...
竹内 嶺2022年4月10日 竹内 嶺 さん
松木先生返信ありがとうございます。こちらこそお返事が遅くなり申し訳ありません。武井先生の授業資料からだったのですね。お返 ...
世界史A/学年末試験
松木 美加2022年3月11日 松木 美加 さん
竹内先生コメントいただきありがとうございます。お返事が遅くなってしまい申し訳ありません。大問Ⅴ問1 ⅰ:ヒトラーの発言。 ...
世界史A/学年末試験
竹内 嶺2022年2月26日 竹内 嶺 さん
京都府で教員をしております竹内です。大変参考になるテスト問題拝見させていただきました。一つお聞きしたいことがあるのですが ...
世界史A/学年末試験
中村 翼2022年2月10日 中村 翼 さん
中村です。細かいことですがもう一点。資料Cでは、「聖俗(の)領主」を「教会」と読み換えていますが、「聖俗領主」はヨーロッ ...
中世都市において「自由」とは何を意味...
中村 翼2022年2月10日 中村 翼 さん
京都教育大、中村翼です。日本の中世史が専門で、感想の域を出ませんが、気になったことを記しておきます(誤解があるかもしれま ...
中世都市において「自由」とは何を意味...

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