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世界史への扉

2019年12月6日なぜ歴史を学ぶのか？,アクティブラーニング授業プリント,川崎一輝

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歴史の基本公式の例（第2版B）

2018年10月12日なぜ歴史を学ぶのか？,アクティブラーニング,近代化,ジェンダー史,その他授業・問いなどの一覧表,授業用資料,論説,桃木至朗

形式：docx,doc

「歴史」を学ぶとは何か

2017年9月25日なぜ歴史を学ぶのか？,アクティブラーニング授業プリント,川崎一輝

形式：pdf

高校世界史「歴史とは何か」

2017年3月8日なぜ歴史を学ぶのか？,アクティブラーニング授業プリント,川島啓一

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野村 育世2020年9月17日 野村 育世 さん
関東大震災における朝鮮人虐殺は、授業者として最も緊張を強いられる時間の一つなので、興味深く拝見しました。私たちの暮らす街 ...
大正デモクラシーの光と影は？（２）...
野村 育世2020年9月17日 野村 育世 さん
近代以後、現代の日本社会でも普く見られるような「日本独自の文化」と「外来の文化」を区別して「どこの影響も受けない日本独自 ...
史料を読むとはどういうことか－村田珠...
管理者2020年9月16日 管理者 さん
安藝先生、貴重な教材データの提供ありがとうございました。今後ともどうぞよろしくお願い申し上げます。
国家による伝染病対策は国民生活にどの...
秋田 茂2020年9月4日 秋田 茂 さん
小浜様非常によく練られたスライドと思います。後半の中国SARSの部分は、小浜さんならではの出来だと思います。14世紀のペ ...
感染症の歴史
小浜 正子2020年8月29日 小浜 正子 さん
どんどん改善・改良して、あるいは必要なところを切り取って使っていただければと思います。学生・生徒の反応も良かったらお知ら ...
感染症の歴史

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