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    アフリカ史

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教科書から問いを作る-西アジア・北アフリカの文明を例に-

2021年6月16日アクティブラーニング,西アジア史,イスラーム史,アフリカ史,原始・古代授業プリント,授業・問いなどの一覧表,問いを表現する(質問作り),授業案,橋本憲人

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「すべての道はローマに通ず」-ローマはなぜ膨張したのか-

2021年6月1日アクティブラーニング,文化史,アフリカ史,ヨーロッパ史,原始・古代授業プリント,濵野優貴

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消えた世界宗教 ~マニ教はどのように生まれ、広がったのか?~

2021年6月1日アクティブラーニング,中央ユーラシア史,西アジア史,アフリカ史,原始・古代授業プリント,濵野優貴

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アレクサンドロス大王 ~「世界帝国」の繁栄と実情~

2021年5月11日アクティブラーニング,西アジア史,アフリカ史,ヨーロッパ史,原始・古代授業プリント,濵野優貴

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オリーブは、ギリシア諸都市の繁栄とどう関係しているか?

2021年5月3日アクティブラーニング,西アジア史,アフリカ史,ヨーロッパ史,原始・古代授業プリント,濵野優貴

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“亡国の民”ユダヤ人はなぜ商人として活躍したのか?

2021年5月3日アクティブラーニング,西アジア史,アフリカ史,原始・古代授業プリント,濵野優貴

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アケメネス朝ペルシアによるオリエント統一~「王の道」が繋いだ世界~

2021年4月27日アクティブラーニング,西アジア史,アフリカ史,原始・古代授業プリント,濵野優貴

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水中考古学が解き明かすエジプト繁栄の秘密

2021年4月27日アクティブラーニング,文化史,西アジア史,アフリカ史授業プリント,授業用資料,濵野優貴

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「進化」と「進歩」はどう違うか?~先史時代の人類~

2021年4月21日アクティブラーニング,西アジア史,アフリカ史,ヨーロッパ史,原始・古代授業プリント,濵野優貴

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地球環境は、社会の成立にとってどんな意味を持つ?

2021年4月20日アクティブラーニング,環境史,西アジア史,アフリカ史,ヨーロッパ史,原始・古代授業プリント,德原拓哉

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世界史Aジグソー法実践③/イギリス帝国の植民地拡大を3つの時期に分けてみよう!

2021年4月6日アクティブラーニング,ジグソー法,インド史,アフリカ史,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,北村厚

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世界史Aジグソー法実践②/紅茶はなぜイギリスの国民飲料になったのか?

2021年4月5日アクティブラーニング,ジグソー法,近代化,東アジア史,東南アジア史,アフリカ史,ヨーロッパ史,近世,近現代授業プリント,北村厚

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世界史Aジグソー法実践①/ザビエルはなぜ日本に来たのか?

2021年4月5日アクティブラーニング,ジグソー法,日本と世界のつながり,日本史,東南アジア史,インド史,日本近世史,アフリカ史,ヨーロッパ史,近世授業プリント,北村厚

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世界史A/課題テスト(前期中間試験代替)

2021年3月31日アクティブラーニング,アメリカ史,ラテンアメリカ史,東アジア史,東南アジア史,南アジア史,西アジア史,アフリカ史,ヨーロッパ史,原始・古代テスト案,松木美加

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「ヘレニズム」はどの程度”ギリシア風”だったのか?

2021年3月17日アクティブラーニング,文化史,西アジア史,アフリカ史,ヨーロッパ史,原始・古代授業プリント,佐伯佳祐

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「アフリカに歴史はない」にどう反対するか?

2020年11月18日アクティブラーニング,ジグソー法,アフリカ史,原始・古代授業プリント,杉本祐輝

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WWⅠの展開と結果/アフリカ分割に関する考査案

2020年10月13日アクティブラーニング,ジェンダー史,アフリカ史,ヨーロッパ史,近現代授業用資料,テスト案,野々山新

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感染症の歴史

2020年8月24日アクティブラーニング,グローバル化,アメリカ史,ラテンアメリカ史,日本史,東アジア史,東南アジア史,海域アジア史,南アジア史,インド史,中央ユーラシア史,ロシア史,西アジア史,イスラーム史,アフリカ史授業用資料,小浜正子

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なぜバーミヤンにギリシア風の仏教美術がつくられたの?

2020年4月6日アクティブラーニング,ジグソー法,文化史,インド史,中央ユーラシア史,アフリカ史,原始・古代授業プリント,武井寛太

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メソポタミア文明とエジプト文明で、死生観が違う理由をあなたはどう考えますか?

2020年4月2日アクティブラーニング,西アジア史,アフリカ史,原始・古代授業プリント,德原拓哉

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古代西ユーラシア世界と環境

2020年3月27日アクティブラーニング,環境史,西アジア史,アフリカ史,ヨーロッパ史,原始・古代授業プリント,德原拓哉

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なぜ紛争解決には、軍事介入ではなく、「人間の安全保障」という考えが重視されるのか

2020年3月25日アクティブラーニング,ジグソー法,アフリカ史,ヨーロッパ史,戦後授業プリント,武井寛太

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第三世界、「独立」の先には何がある?

2020年3月23日アクティブラーニング,東アジア史,東南アジア史,南アジア史,インド史,アフリカ史,戦後授業プリント,武井寛太

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エジプト文明

2019年12月9日アクティブラーニング,アフリカ史,原始・古代授業プリント,川崎一輝

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19世紀のアジア・アフリカではどのような民衆反乱が起きたか

2019年11月11日アクティブラーニング,ジグソー法,東アジア史,西アジア史,アフリカ史,近現代授業プリント,武井寛太

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自由貿易体制/サティーをめぐる問題/アフリカ分割/第一次世界大戦に関する考査案

2019年8月27日アクティブラーニング,インド史,アフリカ史,ヨーロッパ史,近現代テスト案,野々山新

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なぜ文字が変化するのか

2018年7月13日アクティブラーニング,東南アジア史,インド史,西アジア史,アフリカ史授業プリント,授業用資料,野々山新

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帝国主義とメディア

2018年1月9日アクティブラーニング,東アジア史,東南アジア史,アフリカ史,ヨーロッパ史授業プリント,授業用資料,野々山新

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アフリカの「戦後」から見えるもの

2018年1月8日アクティブラーニング,アフリカ史,戦後授業プリント,授業用資料,野々山新

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西アフリカ・北アフリカの近代国家形成とパレスチナ問題の起源

2017年3月9日アクティブラーニング,アフリカ史,近現代授業プリント,川島啓一

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帝国主義と世界分割

2017年3月9日アクティブラーニング,アフリカ史,近現代授業プリント,川島啓一

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竹内 嶺2022年4月10日 竹内 嶺 さん
松木先生返信ありがとうございます。こちらこそお返事が遅くなり申し訳ありません。武井先生の授業資料からだったのですね。お返 ...
世界史A/学年末試験
松木 美加2022年3月11日 松木 美加 さん
竹内先生コメントいただきありがとうございます。お返事が遅くなってしまい申し訳ありません。大問Ⅴ問1 ⅰ:ヒトラーの発言。 ...
世界史A/学年末試験
竹内 嶺2022年2月26日 竹内 嶺 さん
京都府で教員をしております竹内です。大変参考になるテスト問題拝見させていただきました。一つお聞きしたいことがあるのですが ...
世界史A/学年末試験
中村 翼2022年2月10日 中村 翼 さん
中村です。細かいことですがもう一点。資料Cでは、「聖俗(の)領主」を「教会」と読み換えていますが、「聖俗領主」はヨーロッ ...
中世都市において「自由」とは何を意味...
中村 翼2022年2月10日 中村 翼 さん
京都教育大、中村翼です。日本の中世史が専門で、感想の域を出ませんが、気になったことを記しておきます(誤解があるかもしれま ...
中世都市において「自由」とは何を意味...
中村 翼2021年10月13日 中村 翼 さん
このレジメの第3章では、律令国家の女性官僚を扱っていますが、補足・訂正があります。ここでは、伊集院葉子さんの理解に基づき ...
前近代日本のジェンダー史(第3回:律...
荒井 雅子2021年8月30日 荒井 雅子 さん
周藤先生高校生と中学生、共学校と男子校で、それぞれ生徒の反応も少しずつ異なるのではないかと思います。私からも情報交換させ ...
アテネの家族(Teaching History with ...
周藤 新太郎2021年8月28日 周藤 新太郎 さん
ありがとうごさいます。参考になりました。訳については先生のお答えをもとに意訳してみたいと思います。きょう28日の「歴史総 ...
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