教材共有サイト−高大連携歴史教育研究会

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江戸幕府滅亡の理由は?(1)

2020年4月16日アクティブラーニング,日本史,日本近世史,近世,近現代授業プリント,大房信幸

問いと資料の問題集(日本史編)

2020年3月30日アクティブラーニング,日本史,原始・古代,中世,近世,その他授業プリント,授業用資料,川崎一輝

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「歴史の教科書の記述」は本当に正しいのだろうか

2020年3月27日アクティブラーニング,日本史,戦後授業プリント,佐藤克彦

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日本にとって「戦後」はいつからだろうか

2020年3月23日アクティブラーニング,日本史,日本近現代史,ヨーロッパ史,戦後授業プリント,武井寛太

ハンセン病と隔離政策~明治期に活動した増田勇医師の著書と活動を通して~

2020年3月19日アクティブラーニング,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,授業用資料,授業案,木村芳幸

近代国家と国民~『戦争論』を読む~

2020年3月19日歴史総合,アクティブラーニング,日本史,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,木村芳幸

大学建築から学ぶ建築様式と日本の近代

2020年3月18日アクティブラーニング,近代化,建築史,日本と世界のつながり,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,木村芳幸

建築から見た日本近代史~物には心が表れる

2020年3月18日アクティブラーニング,近代化,建築史,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,木村芳幸

文化財と私たち(近代化遺産の保護・活用について考える)

2020年3月18日アクティブラーニング,建築史,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,授業用資料,木村芳幸

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江戸時代の○大改革とは?

2020年3月9日アクティブラーニング,日本近世史,日本史,近世授業プリント,授業用資料,授業案,福崎泰規

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「風立ちぬ」で考える世界史

2020年3月2日アクティブラーニング,日本史,日本近現代史,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,川崎一輝

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アニメで読む世界史-もののけ姫-

2020年2月26日アクティブラーニング,日本中世史,日本史,中世授業プリント,川崎一輝

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近世の三大改革(3)

2020年2月13日アクティブラーニング,日本史,日本近世史,近世授業プリント,授業用資料,大房信幸

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近世の三大改革(2)

2020年2月13日アクティブラーニング,日本近世史,日本史,近世授業プリント,授業用資料,大房信幸

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近世の三大改革(1)

2020年2月13日アクティブラーニング,日本近世史,日本史,近世授業プリント,授業用資料,大房信幸

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第二次世界大戦、日本は「だれ」と「なに」に負けたのか

2020年2月5日アクティブラーニング,アメリカ史,日本史,東アジア史,日本近現代史,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,武井寛太

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大阪大学歴史教育研究会編『市民のための世界史』の問いの一覧

2020年1月30日歴史総合,アクティブラーニング,近代化,大衆化,グローバル化,ジェンダー史,日本と世界のつながり,アメリカ史,日本史,東アジア史,東南アジア史,海域アジア史,南アジア史,中央ユーラシア史,西アジア史授業・問いなどの一覧表,桃木至朗

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韓国から見た韓国併合

2020年1月21日アクティブラーニング,日本史,東アジア史,日本近現代史,近現代授業プリント,武井寛太

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秀吉の対外政策と朝鮮侵略

2020年1月17日アクティブラーニング,日本中世史,日本史,中世授業プリント,西岡拓馬

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信長の統一事業

2020年1月17日アクティブラーニング,日本中世史,日本史,中世授業プリント,西岡拓馬

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どのようなとき、「権威失墜」という記述ができるのか~応仁の乱を通して~

2020年1月16日アクティブラーニング,日本中世史,日本史,中世授業プリント,授業案,西岡拓馬

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史料を読むとはどういうことか-室町時代の日朝関係における国書改竄事件の主犯をあばく-

2019年12月27日アクティブラーニング,日本中世史,日本史,東アジア史,中世授業プリント,橋本雄

史料を読むとはどういうことか-村田珠光の「心の一紙」を読む-

2019年12月27日アクティブラーニング,文化史,日本中世史,日本史,東アジア史,中世授業プリント,授業用資料,橋本雄

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豊臣秀吉の対外政策

2019年12月19日アクティブラーニング,日本中世史,日本史,東アジア史,中世,近世授業プリント,福崎泰規

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平安時代後期はどのような時代だったのか?~テーマ「権力(の強化)」~

2019年12月16日アクティブラーニング,日本中世史,日本史,原始・古代,中世授業プリント,西岡拓馬

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平安時代後期はどのような時代だったのか?~テーマ「武士」~

2019年12月16日アクティブラーニング,日本中世史,日本史,原始・古代,中世授業プリント,西岡拓馬

「近代」・「国民」・「民主主義」

2019年12月10日歴史総合,アクティブラーニング,近代化,アメリカ史,日本史,東アジア史,東南アジア史,西アジア史,ヨーロッパ史授業プリント,問いを表現する(質問作り),德原拓哉

境界線の向こう側へ ~主権国家と国境

2019年11月7日アクティブラーニング,近代化,アメリカ史,日本史,東アジア史,東南アジア史,中央ユーラシア史,西アジア史,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,授業用資料,授業案,本間靖章

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平安時代初期はどのような時代なのか~テーマ「国際状況と国内政策」~

2019年11月7日アクティブラーニング,日本中世史,日本史,東アジア史,原始・古代授業プリント,西岡拓馬

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関東大震災と流言

2019年9月26日アクティブラーニング,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,授業用資料,大房信幸

第二次世界大戦を回避することはできただろうか?

2019年8月27日歴史総合,アクティブラーニング,グローバル化,アメリカ史,日本史,日本近現代史,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,授業用資料,越野泉

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モンゴル(元)軍はなぜ博多を攻めようとしたのか

2019年8月24日アクティブラーニング,日本中世史,日本史,中世授業プリント,川崎一輝

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もののけ姫で考える「室町時代」

2019年8月24日アクティブラーニング,日本中世史,日本史,中世授業プリント,授業記録,授業案,川崎一輝

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オランダ風説書と黒船来航~江戸幕府は何をわかって開国を決意したのか~

2019年8月11日歴史総合,アクティブラーニング,近代化,グローバル化,日本と世界のつながり,アメリカ史,日本近世史,日本史,東アジア史,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,授業用資料,授業案,大橋康一

太平洋の分割(19世紀)-太平洋勢力圏獲得競争

2019年8月9日歴史総合,アクティブラーニング,近代化,グローバル化,日本と世界のつながり,アメリカ史,日本史,日本近現代史,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,授業用資料,授業案,池上大祐

北村厚著『教養のグローバル・ヒストリー』からの「問い」と「ねらい」の一覧

2019年8月6日歴史総合,アクティブラーニング,近代化,大衆化,グローバル化,日本と世界のつながり,アメリカ史,ラテンアメリカ史,日本史,東アジア史,東南アジア史,海域アジア史,南アジア史,インド史,中央ユーラシア史授業・問いなどの一覧表,北村厚

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明治の文化(教育)

2019年8月5日アクティブラーニング,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,大房信幸

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明治の文化(文学)

2019年7月22日アクティブラーニング,文化史,日本近現代史,東アジア史,近現代授業プリント,大房信幸

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日本の勝利がアジアに与えた影響は?

2019年7月17日アクティブラーニング,日本史,東アジア史,日本近現代史,インド史,近現代授業プリント,授業用資料,大房信幸

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欧米列強の接近と天保の改革/百姓一揆

2019年5月1日アクティブラーニング,日本と世界のつながり,日本史,日本近世史,近世授業プリント,川崎一輝

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百姓について

2019年5月1日アクティブラーニング,日本史,日本近世史,近世授業プリント,川崎一輝

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三都の展開

2019年5月1日アクティブラーニング,日本近世史,日本史,近世授業プリント,川崎一輝

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鎖国

2019年5月1日アクティブラーニング,日本と世界のつながり,日本史,日本近世史,近世授業プリント,川崎一輝

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原爆投下をめぐるいくつかの論点

2019年3月19日アクティブラーニング,アメリカ史,日本史,日本近現代史授業プリント,早川和彦

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琉球王国

2019年3月15日アクティブラーニング,日本と世界のつながり,日本中世史,日本史,東アジア史,中世授業プリント,川崎一輝

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野村 育世2021年1月21日 野村 育世 さん
中村先生辻さんは博識で、お話の面白い方ですね。御著書も興味関心が広く、服藤早苗さんの御本が痛みや憤りに貫かれているのとは ...
前近代日本のジェンダー史(第9・10...
野村 育世2021年1月21日 野村 育世 さん
丁寧な議論をありがとうございます。鎌倉時代の女性たちが全般的に五障三従、龍女成仏を受容していたかどうか、という点は極めて ...
前近代日本のジェンダー史(第11回:...
中村 翼2021年1月20日 中村 翼 さん
もう一点、補足です。この一連の授業に関して、私の講義内容から抜けている点は、「女性側がそれをどう受けとめていたか」という ...
前近代日本のジェンダー史(第11回:...
中村 翼2021年1月20日 中村 翼 さん
野村先生、ご教示、コメントありがとうございます。ご指摘のとおり、今回の資料は、辻さんのご研究に全面的によりつつ作成してい ...
前近代日本のジェンダー史(第9・10...
中村 翼2021年1月20日 中村 翼 さん
野村先生、ご教示、ご指導ありがとうございます。また、確認とお返事が遅くなってしまい申し訳ありません。①仏教的女性差別観が ...
前近代日本のジェンダー史(第11回:...
奥村 広太2021年1月19日 奥村 広太 さん
西岡先生コメントありがとうございます。ハッセ議員の声明は、ペーター・ガイス、ギヨーム・ル・カントレック監修、福井憲彦、近 ...
なぜ第一次世界大戦は防げなかったのか...
西岡 拓馬2021年1月17日 西岡 拓馬 さん
広島県の西岡拓馬と申します。非常に参考になる実践でした。もしよろしければ,「ドイツ社会民主党の声明」の出典を教えていただ ...
なぜ第一次世界大戦は防げなかったのか...
野村 育世2021年1月7日 野村 育世 さん
遊女研究と「セックスワーク論」を結びつけたのは、辻さんの御研究ですが、そこには私は距離を置きたいと思っています。辻さんの ...
前近代日本のジェンダー史(第9・10...

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