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2021年2月5日アクティブラーニング,近代化,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,木村芳幸
2021年2月3日なぜ歴史を学ぶのか？,アクティブラーニング,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,木村芳幸
2021年1月28日ジェンダー史,日本近世史,日本史,近世授業プリント,中村翼
2021年1月6日アクティブラーニング,日本史,日本近現代史,その他授業・問いなどの一覧表,大房信幸
2021年1月6日アクティブラーニング,ジグソー法,ヨーロッパ史,中世授業プリント,授業案,德原拓哉
2021年1月6日ジェンダー史,日本古代史,日本中世史,日本史,原始・古代,中世授業プリント,中村翼
2020年12月25日ジェンダー史,日本中世史,日本史,中世授業プリント,中村翼
2020年12月24日ジェンダー史,日本中世史,日本史,中世授業プリント,中村翼
2020年12月24日ジェンダー史,日本古代史,日本中世史,日本史,原始・古代,中世授業プリント,中村翼
2020年12月1日歴史総合,アクティブラーニング,近代化,近現代授業用資料,授業案,本間靖章
2020年11月25日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,奥村広太
2020年11月18日アクティブラーニング,ジグソー法,アフリカ史,原始・古代授業プリント,杉本祐輝
2020年11月4日アクティブラーニング,ジグソー法,東アジア史,原始・古代,中世授業プリント,武井寛太
2020年11月2日ジェンダー史,日本古代史,日本史,原始・古代授業プリント,中村翼
2020年10月27日歴史総合,アクティブラーニング,アメリカ史,近現代授業プリント,德原拓哉
2020年10月26日ジェンダー史,日本古代史,日本史,原始・古代授業プリント,中村翼
2020年10月19日ジェンダー史,日本古代史,日本史,原始・古代授業プリント,中村翼
2020年10月13日ジェンダー史,日本古代史,日本史,原始・古代授業プリント,中村翼
2020年10月13日アクティブラーニング,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,授業用資料,大房信幸
2020年10月13日アクティブラーニング,ジェンダー史,アフリカ史,ヨーロッパ史,近現代授業用資料,テスト案,野々山新
2020年10月6日アクティブラーニング,ジェンダー史,日本古代史,日本中世史,日本史,日本近世史,原始・古代,中世,近世授業プリント,中村翼
2020年10月6日歴史総合,アクティブラーニング,日本と世界のつながり,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,授業用資料,大房信幸
2020年10月2日歴史総合,アクティブラーニング,ジグソー法,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,問いを表現する（質問作り）,授業案,德原拓哉
2020年9月30日歴史総合,アクティブラーニング,ジグソー法,近代化,ジェンダー史,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,德原拓哉
2020年9月25日アクティブラーニング,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,授業用資料,大房信幸
2020年9月23日アクティブラーニング,東アジア史,原始・古代授業プリント,武井寛太
2020年9月18日アクティブラーニング,東アジア史,原始・古代授業プリント,武井寛太
2020年9月16日アクティブラーニング,大衆化,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,授業用資料,安藝宏和
2020年9月16日アクティブラーニング,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,授業用資料,大房信幸
2020年9月4日アクティブラーニング,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,授業用資料,大房信幸
2020年8月27日アクティブラーニング,南アジア史,インド史,近世授業プリント,武井寛太
2020年8月27日アクティブラーニング,南アジア史,インド史,原始・古代授業プリント,武井寛太
