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    野々山新

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WWⅠの展開と結果/アフリカ分割に関する考査案

2020年10月13日アクティブラーニング,ジェンダー史,アフリカ史,ヨーロッパ史,近現代授業用資料,テスト案,野々山新

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自由貿易体制/サティーをめぐる問題/アフリカ分割/第一次世界大戦に関する考査案

2019年8月27日アクティブラーニング,インド史,アフリカ史,ヨーロッパ史,近現代テスト案,野々山新

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アメリカ人って誰だ?

2019年8月27日アクティブラーニング,アメリカ史,近現代授業プリント,野々山新

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豊かさって何だ?

2019年8月27日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,授業用資料,野々山新

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近世文化と女性

2019年8月26日アクティブラーニング,ジェンダー史,文化史,ヨーロッパ史,近世授業プリント,野々山新

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東インド会社の経営は成功?失敗?

2019年8月26日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,近世授業プリント,授業用資料,授業案,野々山新

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啓蒙専制君主を評価しよう

2019年8月26日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,近世授業プリント,野々山新

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イギリス革命をどう捉えるか

2019年8月26日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,近世授業プリント,野々山新

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ドイツ史はそもそも存在するのか?

2019年6月6日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,中世,近世授業プリント,野々山新

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絶対王政は絶対?

2019年6月6日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,近世授業プリント,野々山新

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「近世」ヨーロッパの特徴を考える

2019年6月6日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,近世授業プリント,授業用資料,野々山新

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ムガル帝国の皇帝/ナントの王令に関する考査案

2019年5月21日アクティブラーニング,インド史,イスラーム史,ヨーロッパ史,近世テスト案,野々山新

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ジャンヌ=ダルクは英雄?

2019年1月10日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,中世授業プリント,野々山新

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信じれば、救われる?

2019年1月10日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,中世授業プリント,授業用資料,野々山新

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「14世紀の危機」は何を変えたか?

2019年1月10日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,中世授業プリント,野々山新

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十字軍は聖なる戦いといえるか?

2019年1月10日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,中世授業プリント,野々山新

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ルターの改革は何を変えた?

2019年1月9日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,近世授業プリント,授業用資料,野々山新

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大航海時代の主人公

2019年1月9日アクティブラーニング,グローバル化,ヨーロッパ史,近世授業プリント,野々山新

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ムガル皇帝の夢の中

2019年1月9日アクティブラーニング,インド史,イスラーム史,近世授業プリント,野々山新

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トルコの行進曲が与えた影響とは

2019年1月9日アクティブラーニング,西アジア史,ヨーロッパ史,近世授業プリント,授業用資料,野々山新

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フランス王権の拡大への評価/地丁銀の上奏における「公平」

2019年1月9日アクティブラーニング,東アジア史,ヨーロッパ史,中世,近世テスト案,野々山新

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衝突する価値観への対応を問う

2018年11月29日アクティブラーニング,東アジア史,近世授業プリント,野々山新

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明の文化が示す人々の生活

2018年11月29日アクティブラーニング,文化史,東アジア史,中世,近世授業プリント,授業用資料,野々山新

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倭寇は海賊!?

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元寇の目的を探れ

2018年11月29日アクティブラーニング,日本史,東アジア史,日本中世史,中世授業プリント,授業用資料,野々山新

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「モンゴル」は侵略者?

2018年11月29日アクティブラーニング,グローバル化,日本史,東アジア史,日本中世史,中世授業プリント,授業用資料,野々山新

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中国化する日本!?

2018年11月29日アクティブラーニング,東アジア史,中世,近世授業プリント,野々山新

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大宰府は世界史を変えたのか?

2018年11月29日アクティブラーニング,日本史,東アジア史,ヨーロッパ史,中世授業プリント,野々山新

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「皇帝」か、国王か

2018年11月29日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,中世授業プリント,野々山新

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思考力評価型問題の一覧

2018年10月12日アクティブラーニング,その他授業・問いなどの一覧表,野々山新

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思考力育成型授業の一覧

2018年10月12日アクティブラーニング,その他授業・問いなどの一覧表,野々山新

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史料が語るイスラーム帝国の分裂

2018年10月7日アクティブラーニング,西アジア史,イスラーム史授業用資料,野々山新

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中国から見た遣隋使・遣唐使

2018年10月7日アクティブラーニング,日本史,東アジア史,原始・古代,中世授業プリント,野々山新

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均田制の真実

2018年10月7日アクティブラーニング,東アジア史,原始・古代授業プリント,野々山新

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歴史学者の根拠は何だ

2018年10月7日アクティブラーニング,東アジア史授業プリント,野々山新

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人口から見えること

2018年10月7日アクティブラーニング,東アジア史授業プリント,野々山新

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遊牧しない遊牧民

2018年10月7日アクティブラーニング,東アジア史,中央ユーラシア史授業プリント,野々山新

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海にもあったシルクロード

2018年10月7日アクティブラーニング,東アジア史,海域アジア史,中央ユーラシア史授業プリント,野々山新

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マムルークは奴隷か?/中世観の宗教的・物質的考察

2018年10月7日アクティブラーニング,中央ユーラシア史,西アジア史,イスラーム史テスト案,野々山新

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東欧を国旗から考察しよう

2018年10月7日アクティブラーニング,ヨーロッパ史授業プリント,授業用資料,野々山新

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ユスティニアヌスの夢

2018年10月7日アクティブラーニング,ヨーロッパ史授業プリント,授業用資料,野々山新

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ハートVSスペードの争点

2018年10月7日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,中世授業プリント,野々山新

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トランプの記号はどんな意味?

2018年10月7日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,中世授業プリント,授業用資料,野々山新

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レオ3世と国王カールの駆け引き

2018年10月7日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,中世授業プリント,授業用資料,野々山新

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「テルマエ=ロマエ」は何のため?

2018年7月13日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,原始・古代授業プリント,野々山新

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ローマの平和は誰のもの?

2018年7月13日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,原始・古代授業プリント,授業用資料,野々山新

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優先すべきは伝統?革新?

2018年7月13日アクティブラーニング,ヨーロッパ史授業プリント,授業用資料,野々山新

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文学が語る歴史とは?

2018年7月13日アクティブラーニング,ジェンダー史,ヨーロッパ史授業プリント,野々山新

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松木先生返信ありがとうございます。こちらこそお返事が遅くなり申し訳ありません。武井先生の授業資料からだったのですね。お返 ...
世界史A/学年末試験
松木 美加2022年3月11日 松木 美加 さん
竹内先生コメントいただきありがとうございます。お返事が遅くなってしまい申し訳ありません。大問Ⅴ問1 ⅰ:ヒトラーの発言。 ...
世界史A/学年末試験
竹内 嶺2022年2月26日 竹内 嶺 さん
京都府で教員をしております竹内です。大変参考になるテスト問題拝見させていただきました。一つお聞きしたいことがあるのですが ...
世界史A/学年末試験
中村 翼2022年2月10日 中村 翼 さん
中村です。細かいことですがもう一点。資料Cでは、「聖俗(の)領主」を「教会」と読み換えていますが、「聖俗領主」はヨーロッ ...
中世都市において「自由」とは何を意味...
中村 翼2022年2月10日 中村 翼 さん
京都教育大、中村翼です。日本の中世史が専門で、感想の域を出ませんが、気になったことを記しておきます(誤解があるかもしれま ...
中世都市において「自由」とは何を意味...
中村 翼2021年10月13日 中村 翼 さん
このレジメの第3章では、律令国家の女性官僚を扱っていますが、補足・訂正があります。ここでは、伊集院葉子さんの理解に基づき ...
前近代日本のジェンダー史(第3回:律...
荒井 雅子2021年8月30日 荒井 雅子 さん
周藤先生高校生と中学生、共学校と男子校で、それぞれ生徒の反応も少しずつ異なるのではないかと思います。私からも情報交換させ ...
アテネの家族(Teaching History with ...
周藤 新太郎2021年8月28日 周藤 新太郎 さん
ありがとうごさいます。参考になりました。訳については先生のお答えをもとに意訳してみたいと思います。きょう28日の「歴史総 ...
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