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2021年10月19日ジグソー法,日本史,東アジア史,日本近現代史,近現代授業プリント,授業用資料,高野晃多
2021年9月27日歴史総合,日本と世界のつながり授業プリント,問いを表現する（質問作り）,授業用資料,論説,勝山元照
2021年8月20日ジェンダー史,東アジア史,原始・古代授業プリント,矢景裕子
2021年8月20日アクティブラーニング,近代化,グローバル化,日本と世界のつながり,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,槙田亨
2021年8月20日アクティブラーニング,近代化,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,槙田亨
2021年8月20日アクティブラーニング,近代化,ラテンアメリカ史,近現代授業プリント,槙田亨
2021年8月18日アクティブラーニング,近代化,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,槙田亨
2021年8月18日ジグソー法,日本古代史,日本史,原始・古代授業プリント,授業記録,佐藤克彦
2021年8月18日アクティブラーニング,西アジア史,原始・古代授業プリント,槙田亨
2021年8月18日日本と世界のつながり,日本史,日本近世史,近世授業プリント,中村翼
2021年8月18日日本史,日本近世史授業プリント,中村翼
2021年7月9日アクティブラーニング,近代化,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,問いを表現する（質問作り）,千葉響
2021年7月8日アクティブラーニング,日本と世界のつながり,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,授業・問いなどの一覧表,安藝宏和
2021年7月8日アクティブラーニング,近代化,大衆化,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,授業案,安藝宏和
2021年7月5日ジグソー法,アメリカ史,ラテンアメリカ史,日本史,日本近現代史,東南アジア史,ヨーロッパ史,近現代,戦後授業プリント,長田雄人
2021年6月23日アクティブラーニング,近代化,アメリカ史,ヨーロッパ史,近現代授業プリント,德原拓哉
2021年6月23日歴史総合,アクティブラーニング,東アジア史,東南アジア史,南アジア史,インド史,中央ユーラシア史,原始・古代授業プリント,德原拓哉
2021年6月23日アクティブラーニング,日本史,東アジア史,日本近現代史,ロシア史,近現代授業プリント,菅原雄之介
2021年6月22日アクティブラーニング,文化史,東南アジア史,南アジア史,インド史,原始・古代授業プリント,濵野優貴
2021年6月22日アクティブラーニング,文化史,南アジア史,インド史,中央ユーラシア史,西アジア史,原始・古代授業プリント,濵野優貴
2021年6月21日アクティブラーニング,南アジア史,インド史,原始・古代授業プリント,濵野優貴
2021年6月21日アクティブラーニング,近代化,日本史,東アジア史,日本近現代史,近現代授業プリント,德原拓哉
2021年6月16日アクティブラーニング,西アジア史,イスラーム史,アフリカ史,原始・古代授業プリント,授業・問いなどの一覧表,問いを表現する（質問作り）,授業案,橋本憲人
2021年6月15日アクティブラーニング,文化史,ヨーロッパ史,原始・古代授業プリント,濵野優貴
2021年6月14日アクティブラーニング,南アジア史,中央ユーラシア史,ヨーロッパ史,原始・古代授業プリント,濵野優貴
2021年6月14日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,原始・古代授業プリント,濵野優貴
2021年6月14日アクティブラーニング,ジェンダー史,ヨーロッパ史,原始・古代授業プリント,授業用資料,授業案,荒井雅子
2021年6月7日アクティブラーニング,日本古代史,日本中世史,日本史,原始・古代,中世授業プリント,中村翼
2021年6月7日アクティブラーニング,日本中世史,日本史,中世授業プリント,佐藤克彦
2021年6月2日アクティブラーニング,ヨーロッパ史,中世,近世授業プリント,授業用資料,テスト案,野渡智博
2021年6月1日アクティブラーニング,文化史,アフリカ史,ヨーロッパ史,原始・古代授業プリント,濵野優貴
2021年6月1日アクティブラーニング,中央ユーラシア史,西アジア史,アフリカ史,原始・古代授業プリント,濵野優貴
2021年5月31日アクティブラーニング,ジグソー法,ヨーロッパ史,近世,近現代授業プリント,德原拓哉
2021年5月24日アクティブラーニング,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,西岡拓馬
2021年5月21日アクティブラーニング,日本史,日本近現代史,近現代授業プリント,西岡拓馬
